我在这里写下这个所谓的“学习方法”，并不是要告诉大家一个唯一正确的RAZ最佳学习方法。我肯定是没有这个水平的，这么点自知之明我还是有的。下面写出的所有内容，都是我自己的一点想法和做法，有很多的不足之处，而且在和还一起学习的过程中，我也会根据孩子的情况作出些调整。之所以有不少问题还要写出来，是因为很多家长在刚刚接触到这套书的时候，有点无从下手的感觉，也经常有人问我该怎么学习这套书。因此我把自己的一点经验写下来，大家也可以参考一下，然后制订出适合自己孩子的学习方法。
我一直认为学习方法没有最好的，只有最合适的，学习英语自然也是一样。这一条对于孩子来说尤其适用。每个孩子都是不一样的，性格，爱好，对新知识的接受能力，差别都很大，这个时候想有一条适用于每个孩子的最佳学习方法，在我看来是非常的不现实。不过有一条我是比较确定的：学习英语没有捷径，需要长期的坚持。想让孩子真正掌握好英语，家长需要付出很多的努力。
成年人学习知识，只要这些知识对自己会有帮助，那么即使对这些知识不感兴趣，也会有足够的动力让自己去学习和掌握这些内容。但是对于一个几岁的孩子来说，兴趣基本就是他学习的全部动力了。孩子因为兴趣去学习，和因为外力强迫去学习，那效果和吃力程度完全不是一个数量级的。因此，在我看来，想办法提升和保持孩子的学习兴趣是第一要务。
大家知道，每个孩子的兴趣点是不一样的，有些孩子本身对阅读就非常感兴趣，这个时候家长就省心了，只要不给孩子压力，让孩子能把阅读的兴趣保持并坚持学习下去，那么学习的过程就会轻松很多。不过也有不少孩子对于阅读兴趣一般，尤其是对于英语这种既没有语言环境支持，又没有一点基础的外语，更难产生兴趣。这时候就需要家长们多努力一下，想办法提升一下孩子的兴趣。
有的家长是通过和孩子在游戏中阅读提升孩子兴趣的。比如有个妈妈和我聊起，在和孩子阅读的过程中，她采用了在脸上贴纸条的形式。比如阅读的过程中，如果一句话可以顺利读下去，就在妈妈脸上贴张纸条，如果读不下去，就在孩子脸上贴张纸条，每次两个人玩的是不亦乐乎，学习效果也非常的好。还有个孩子很喜欢角色扮演，因此在阅读的过程中，只要有对话的内容，妈妈就和孩子一起做表演，孩子也是兴趣十足，效果也是相当不错。
具体到我自己家里的情况，在真正开始接触英语阅读的时候，儿子已经六岁多了。这个时候他的中文阅读能力已经很不错了，也很喜欢阅读中文书籍。只是因为英文阅读启蒙晚，没什么阅读基础，所以对英文阅读没什么兴趣。这样，我只能自己想办法来提升一下他的学习兴趣。
对于孩子接触电脑游戏，我是抱着宜疏不宜堵的态度，因此我会主动选择一些游戏让孩子接触。那段时间我常抱着他一起打坦克世界这个游戏，孩子对各种坦克非常感兴趣。到现在两年多过去了，孩子始终对二战历史保持这浓厚的兴趣，相关历史书和纪录片也看了很多，也不知和当时让他接触坦克世界是否有关系。扯远了，说正题。因为那个时候孩子对二战坦克兴趣很浓，因此我采用了积分制来激励孩子学习。我选了几种孩子最喜欢的坦克造型，仿造纸币的样式做出了几种面额的坦克币出来。
在每次学习结束后，根据制定好的规则和学习的情况发放坦克币。这些坦克币可以用来看电视，玩游戏。为了防止他攒一堆分连续看很长时间的电视或者玩很长时间的游戏，我规定了一个时间基数，比如在半个小时内，花费一定数额的坦克币，而在超出这个时间后，每超出一段时间，花费翻倍，这样翻倍下去，就是他手里有再多的钱也必须注意控制时间了。另外为了引导他看某种类型的节目，比如纪录片，我对这些类型的内容还做了打折优惠，同样的钱可以看更长的时间。这么一套规则下来，不只是孩子有足够的动力去学习英语了，而且在诸如规则的遵守，时间的控制，财务的支配方面，都会有一些长进。算是一举多得。
当然，在制定规则的过程中，一定要考虑可操作性，没有可操作性的规则，只会起到不好的效果。另外，每次孩子有多少收入，每次娱乐消费多少，这个量要考虑一下。收入给的太少了，攒很长时间才够消费一次，孩子很快会失去兴趣，给的太多了，钱也贬值了，效果一样不好。另外，如果可以的话，在制订基本框架后，具体规则可以和孩子一起协商，这样孩子更有成就感，制订出的更容易遵守，而且这对孩子的能力也是个锻炼。
开始的时候我没关注过教案和练习册，只是每天先把之前需要复习的内容复习一遍，如果还有时间的话，再开始看下一本书。至于什么是“需要复习的内容”，我自己是这么定的：前一天新学的一本书，是要巩固复习的，然后就是最近复习过程中标记为掌握情况不太好的书的，最后是一个星期之前新学和三个星期前新看的书。也就是在我这里，一本书至少要学习4遍。如果一本书掌握的不好，再增加复习次数。在英语学习的过程中，没必要赶进度，长期的坚持才能真正取得好的效果。
在看一本新书时，在前期孩子没有拼读知识的情况下，我先和孩子一起看书，同时听音频，纠正一下自己的发音。然后和孩子一起读一遍。读的过程中，要了解一下孩子的理解情况。如果孩子的理解有偏差，则要做一些讲解，没必要刻意回避中文。没有足够的语言环境的支持，纯英语教学是很不现实的。在这种情况下，适当的汉语介入对于英语的学习和掌握是有正面意义的。一起读完感觉没什么问题后，让孩子自己读。孩子自己能完全读下来之后，就算这本书通过了。
这样一段时间后，我发现孩子对内容的掌握不是很好，理解不是很透彻。经过研究，这套书配套的练习册和教案重新进入了我的视线。开始的时候我就见过这些东西，不过看着教案满篇的英文有点头大。而受了多年应试教育迫害的我，对练习册也没什么好感，所以开始的时候把他们都忽略掉了。但是发现孩子对内容掌握不太好后，我又重新研究了一下这些东西，真有点后悔没早用这些东西。
RAZ的教案(Lesson Plan)虽然都是英文，不过句子都挺简单，挺容易理解，不认识的单词查一下字典就好了。教案的内容非常详细，有不少互动，讨论的环节，还有书中出现的高频词，拼读内容的知识。Quick Check的内容主要是考察对内容的理解，有些题还是有些难度的，比如有时会问到“下面哪个选项是主观的”，下面会出现几个看起来都正确的说法，只是只有一个是主观的，其他的都是客观的。再比如有个题，问书中的房子是apartment building还是house，这些题对孩子真正掌握一个词汇的含义很有帮助。最后还有一个Worksheet，这里有些题比较有意思，是游戏的形式，我会把孩子感兴趣的部分挑出来给孩子做一下。这么一套下来，孩子对书中要点的掌握比以前好了很多。
播放音频的方式是非常多的。我店里买书会提供Mp3格式的RAZ音频，还有Mp4格式的RAZ视频。这些资源一般是通过百度网盘或者邮箱发送的。电脑上就不提了，只要下载解压后就可以使用了。如果希望使用手机来听的话，只要在手机上装个百度云，就可以在线听音频或者看视频，算是比较方便。不过百度云客户端的功能比较弱，iPhone版下载到手机上之后文件的顺序更是一团糟，很影响使用，所以不是最方便的方法。
除了直接通过百度云在线听，还可以在电脑上直接下载音频，然后倒入到手机上。这个操作安卓手机会简单很多，连接到电脑后直接拷贝上去就行了。iPhone的操作麻烦些，因为需要通过iTunes来操作，而据我了解，很多iPhone用户都不知道iTunes是什么……具体怎么通过iTunes把音频倒入到手机上，可以在网上搜一下教程，一堆一堆的。
如果家里有复读机，那么用复读机听音频也算一个不错的选择。如果复读机用的是内置存储卡，或者可以插U盘，那就简单了，直接把下载好的音频拷贝进去就可以了。如果是需要光盘的，那么在下单的时候需要备注一下需要光盘的类型，Mp3 CD，音轨CD还是DVD。具体情况可以通过旺旺咨询。光盘问题比较多，比如耐用性，机器挑盘，还盘繁琐，便携性等等。因此如果家里还没有买复读机，只是有这个计划的话，我强烈建议大家把磁带机，光盘机剔除在外，而是考虑倾听者这种只有几十g的复读机。至于学校只发磁带，这不是问题，网上可以很容易的找到学校配套教材的音频。光盘上的音频也可以通过电脑拷贝到机器里，然后摆脱光盘的束缚。除了小巧易用，音质好，这个机器还支持分句跟读之类的高级功能，有兴趣的话大家可以了解一下。